Члены постоянной комиссии по образованию, культуре и науке Законодательного Собрания Санкт-Петербурга посчитали целесообразным принятие федерального законопроекта о совершенствовании условий для получения качественного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
Речь идёт о корректировке закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», инициированной Правительством России. Документом предполагается дополнить категорию тех, кто обучается в образовательных организациях и нуждается в создании специальных условий, инвалидами (детьми-инвалидами). Их обучение должно будет организовываться на основании рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий, создаваемых в обязательном порядке при центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Они позволят своевременно выявлять детей, имеющих особенности развития или отклонения в поведении, обследовать их, рекомендуя затем особое обучение для них.
Обязанность по созданию специальных условий для обучающихся с ОВЗ и инвалидов предлагается закрепить за образовательными организациями. В случае принятия документ уточнит их: под спецусловиями будут пониматься проведение адаптированных образовательных программ, методов и средств обучения и воспитания, учитывающих особенности психофизического развития таких лиц и состояние их здоровья, организация групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение специальными учебниками и пособиями и др.
«Уверен, что данный законопроект очень важен. Без сомнения, с коллегами единогласно поддержали его на заседании комиссии. Категория детей, которые обучаются в образовательных организациях и нуждаются в создании особых условий, будет увеличена. Кроме этого, законопроект предполагает прохождение специальной комиссии, которая позволит своевременно выявлять детей, имеющих особенности развития или отклонения в поведении. Чем раньше происходит ранняя диагностика и коррекция, тем выше шансы на здоровую полноценную жизнь. Считаю, что такая инициатива направлена не только на устранение дефектов, но и главная цель – это улучшение качества жизни такого ребенка и достижение максимально доступного состояния физического, психического и эмоционального здоровья», - отметил председатель комиссии, депутат «Единой России» Юрий Авдеев.
Кроме того, документ предусматривает замену термина «умственно отсталый» на термин «нарушение интеллекта». Как подчёркнуто в пояснительной записке, первый «является некорректным с точки зрения педагогики и психологии и заведомо ограничивает возможности детей, имеющих такой диагноз, в успешной социализации».
Другая предлагаемая законопроектом новелла касается уточнения оснований для организации обучения на дому или в медицинской организации тех, кто получает общее образование, но по состоянию здоровья не может посещать учебные заведения. Ещё одна – об установлении типового порядка оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, которые не справляются с образовательными программами, имеют проблемы в развитии и социальной адаптации.
«Поправки, предложенные Законодательным Собранием, повысят доступность и качество образования: увеличится количество людей с инвалидностью, получивших образование и в дальнейшем трудоустроившихся, улучшится качество образования через взаимодействие медико-социальной службы, людей с инвалидностью и педагогов. Это также даст возможность получить качественное образование, исходя из индивидуальных потребностей человека с инвалидностью, это лучшая подготовка к интеграции в общество», - прокомментировала председатель регионального общественного совета партпроекта «Единой России» «Единая страна – доступная среда» Элнара Фараджева.
Перечисленные изменения в случае принятия законопроекта начнут действовать с 2024/25 учебного года.
